Исцеляющая сила песка .

Песок нам знаком с детства. Все знают, как любят детки строить замки на пляже, как малыши в песочницах на площадках познают свои первые азы общения. Чем же так привлекателен песок для детей? И почему он так нам помогает глубоко заглянуть во внутренний мир ребенка? Песок – природный материал при соприкосновении с ладошками, пальчиками малыша он активирует определенные отдела головного мозга, глубинную память. Работа на песке открывает нам большие возможности напрямую работать с детским подсознанием, формировать новое видение мира, увидеть страхи, не прожитые эмоции, помогает усилить интуитивное чувствование, но и наделяет нас большой ответственностью перед маленьким человечком, так как их психика очень чувствительна и ранима. Последнее время все больше и больше детей приходит уже с другим мировоззрением и в процессе совместной работы рождаются очень интересные идеи. Ребёнок вместе с психологом учится самостоятельно находить выход из непростых ситуаций , либо при помощи наводящих вопросов, которые помогают вовремя расставить правильно акценты. Проживает свои страхи, прорабатывает внутренние блоки, снимает напряжение и важно чтоб эти решения носили созидательный характер. Поэтому желательно, чтоб педагог-психолог, который работает с детьми обладал природной мудростью, чтоб с уважением и доверием относился к  внутреннему миру ребенка  и не оценивал его поведение исходя из своего собственного опыта. Психолог здесь больше выступает, как сторонний наблюдатель, именно в этой роли он сможет прочувствовать какое решение на данный момент будет созвучным и понятным ребенку. Это очень важно, так в момент вашего взаимодействия есть некое информационное поле, которое влияет на процесс совместной работы и в зависимости от того какие чувства и мысли преобладают в данный момент времени такие и решения, идеи могут приходить. Однажды мальчик лет пяти мне сказал: «Нужно очень аккуратно относиться к своим мыслям, им свойственно сбываться». И он прав! И если эти мысли будут чужды ребёнку он может начать капризничать, отказываться работать. Пусть лучше сам попытается что–то новое сотворить, откройте пространство для его творчества, даже если в песочнице происходит то , что находится за гранью вашего понимания. Помогите ему опереться на свой внутренний ресурс. Стимулируйте его вопросами: «А ты, как думаешь?» Конечно, бывают непростые ситуации, когда малышу необходима помощь, например, когда идет внутренний конфликт, либо герою не хватает смелости. Помочь можно таким образом, как один из вариантов:" Представь, что твой герой превратился в доброго и всемогущего волшебника, либо можно, например, вести дополнительную фигуру волшебника и в руках у него находится волшебная палочка при прикосновении с которой все оживает, все меняется, любые желания исполняются. Что бы он сделал? Что бы волшебник мог изменить? Какой бы мир сотворил вокруг?". Пусть почувствует себя Творцом . Если ребенок очень агрессивно себя ведет, можно сделать замечание, но очень мудро и вовремя, чтоб его мысли повернуть в конструктивное русло.